Management & Développement Personnel

Préparer, mener et exploiter un entretien d'évaluation annuel dans une logique de développement des compétences.

Objectifs pédagogiques

Préparer, mener et exploiter un entretien d’évaluation annuel dans une logique de développement des compétences.

Programme

• Le cadre et les enjeux de l’entretien d’évaluation.
• Préparer l’entretien (bilan, supports).
• Conduire l’entretien : posture et techniques d’écoute.
• Fixer des objectifs SMART.
• Formaliser le compte-rendu et le suivi.

Blocs de compétences

Préparer un entretien d’évaluation ; conduire l’entretien avec une posture adaptée ; formaliser des objectifs et un plan de développement.

Objectifs pédagogiques

Comprendre les attentes et les besoins des jeunes en alternance ; identifier les compétences visées par le diplôme préparé ; traduire ces compétences en missions professionnelles adaptées à l’entreprise ; construire une progression pédagogique cohérente ; utiliser le livret d’apprentissage comme un outil de management et de suivi des compétences. Formation complémentaire à « Exercer la mission de tuteur » (FC-MGT-001), pour aller plus loin sur le référentiel de diplôme et le livret d’apprentissage.

Programme

• Séquence 1 — Comprendre l’alternant d’aujourd’hui : engagement et décrochage ; attentes de l’entreprise, du CFA et de l’alternant ; erreurs fréquentes ; rôle du tuteur ; atelier d’analyse d’une situation vécue.
• Séquence 2 — Comprendre un diplôme autrement : construction d’un diplôme ; compétences, savoirs et critères d’évaluation ; lecture d’un référentiel ; atelier de repérage des compétences clés.
• Séquence 3 — Transformer les compétences en situations de travail : activités réelles, progression de l’autonomie, preuves de compétence et matrice Compétence–Activité–Niveau–Preuves ; atelier de construction de la matrice de l’entreprise.
• Séquence 4 — Le livret d’apprentissage, outil de management : finalité du livret, échanges avec le CFA, entretiens avec l’alternant et pilotage de la montée en compétences ; atelier d’exploitation du livret de l’entreprise.

Blocs de compétences

• Comprendre les attentes de l’alternant
• Lire un référentiel de diplôme avec un regard d’entreprise
• Associer les compétences à des situations de travail
• Définir une progression de l’autonomie et les preuves de compétence
• Structurer le suivi avec le livret d’apprentissage

Objectifs pédagogiques

Objectifs de la formation

Préparer et outiller le futur tuteur pour qu’il accompagne efficacement un alternant ou un nouvel arrivant, de son intégration jusqu’à l’évaluation de sa montée en compétences.

Programme

Programme de formation

Jour 1 — Le rôle du tuteur

• Cadre légal et enjeux du tutorat en entreprise
• Missions et responsabilités du tuteur
• Posture tutorale : accompagner sans faire à la place de
• Construire un parcours d’accueil et d’intégration

Jour 2 — Transmettre et évaluer

• Techniques de transmission des savoir-faire métier
• Organiser le suivi de la progression du tutoré
• Conduire des points d’étape et évaluer les acquis
• Gérer les situations délicates et les échecs
• Plan d’action individuel de tutorat

Blocs de compétences

Compétences visées / Attendus

• Situer le rôle du tuteur (Maître d’apprentissage) dans le cadre légal et réglementaire de l’alternance
• Construire un parcours d’accueil et d’intégration
• Transmettre les savoir-faire métier de façon structurée
• Suivre, évaluer et faire progresser le tutoré
• Gérer les situations relationnelles délicates

Comprendre les fondamentaux du management pour prendre en main ou consolider une fonction d'encadrement.

Objectifs pédagogiques

Comprendre les fondamentaux du management pour prendre en main ou consolider une fonction d’encadrement.

Programme

• Les rôles et fonctions du manager.
• Les styles de management et leur adaptation.
• Fixer des objectifs et déléguer.
• Motiver et fédérer une équipe.
• Gérer les tensions et conflits d’équipe.

Blocs de compétences

Adapter son style de management aux situations ; fédérer une équipe autour d’objectifs communs ; utiliser les leviers de motivation.

Acquérir les outils et réflexes du management de proximité pour piloter l'activité d'une équipe au quotidien.

Objectifs pédagogiques

Acquérir les outils et réflexes du management de proximité pour piloter l’activité d’une équipe au quotidien.

Programme

Programme de la formation manager au quotidien

• Les outils de pilotage du quotidien (réunions, tableaux de bord).
• Communiquer avec son équipe.
• Accompagner et faire monter en compétences.
• Gérer les priorités et les imprévus.
• Donner un feedback constructif.

Blocs de compétences

Organiser et suivre l’activité d’une équipe ; communiquer efficacement ; accompagner la performance individuelle et collective.

Objectifs pédagogiques

Comprendre les évolutions des attentes des différentes générations face au travail ; adapter sa posture managériale aux profils de ses collaborateurs ; développer les compétences et l’autonomie des équipes ; favoriser la coopération entre générations ; conduire des entretiens favorisant l’engagement et la progression ; élaborer un plan d’action immédiatement transférable.

Programme

• Module 1 — Comprendre les mutations du monde du travail : évolutions du rapport au travail, attentes, motivation et engagement ; autodiagnostic.
• Module 2 — Dépasser les stéréotypes générationnels : caractéristiques des générations, limites des stéréotypes, besoins communs et communication ; étude de cas.
• Module 3 — Comprendre les jeunes pour mieux les accompagner : engagement, sens, feedback, reconnaissance, ruptures et fidélisation ; analyse de situations réelles.
• Module 4 — Manager par les compétences : compétences attendues, progression, autonomie, responsabilités et valorisation ; construction d’une matrice Mission–Compétence–Autonomie–Indicateurs.
• Module 5 — Les entretiens qui font progresser : feedback, recadrage, valorisation, responsabilisation et objectifs ; jeux de rôle.
• Module 6 — Développer la coopération intergénérationnelle : complémentarités, transmission et outils de coopération ; cas pratique.
• Module 7 — Construire son plan d’action : priorités, actions et indicateurs de suivi ; plan personnalisé.

Blocs de compétences

• Adapter son management aux situations rencontrées
• Développer les compétences individuelles et collectives
• Prévenir les tensions intergénérationnelles
• Favoriser l’engagement durable des collaborateurs
• Accompagner la montée en autonomie